《戰(zhàn)略管理：核心競爭力的培育》課程大綱
管理層面
即使使用描繪業(yè)務流程圖的工具，管理層對人員、機器、技術和組織文化如何有機地組合在一起，并獲得一定水平的績效仍然可能知之甚少。
 管理者要面對不確定性、復雜性和沖突
 如何培育加寬和加深知識載體的能力
 如何從知識載體中構造更多獨特和靈活的思路來處理競爭力問題
 如何辨別哪些是優(yōu)勢，哪些是劣勢；培育與外部產業(yè)結構有關的因果關系的邏輯思維能力
 如何從內部價值鏈上看問題，學會通過改變原來的秩序來提高創(chuàng)造能力，不斷使事情變得更好
 如何通過組織、控制和激勵來不斷加快創(chuàng)新速度，來壓縮競爭的時間空間
技術層面
傳統(tǒng)設計“大而全”的模式往往與企業(yè)有限的設計能力發(fā)生矛盾，這樣顧此失彼和人員交叉使用會嚴重制約產品整體性能的穩(wěn)定與提高。
 提高知識儲存的能力
 掌握技術領先的程度
 增加保密度和防止模仿
 如何從存儲的知識中構造技能網絡和提高設計布局的能力
 如何對不同技能進行有效組合來加快知識交流的能力
 如何在元件-架構的層面上建立系統(tǒng)集成能力；處理好技術專業(yè)化、外包和合作的關系
 如何對技術層次的協(xié)調進行減省，增加適應能力
市場層面
質量上乘的產品并不保證有好的銷路。企業(yè)在銷售方面出現的問題意味著，這家企業(yè)面對的是一個充滿不確定性而又錯綜復雜的未來。
 尋查成本的成因，提高成本的吸收能力，
 提高質量改善能力
 如何提高市場拓展能力
 如何建立銜接管理、技術和市場的綜合平臺
建立階段性的核心競爭力模型

以上內容根據課堂進度情況適當調整。

《戰(zhàn)略管理：核心競爭力的培育》課程目的
每個企業(yè)，都是通過整合、運用各種資源來實現某些能力的。當然，各種能力的重要程度是不同的，企業(yè)要實現的核心能力不同，或者能力相同而環(huán)境不同，需要的資源結構也就不同。企業(yè)通過不同途徑引進和吸收需要的資源，來培育核心能力。
企業(yè)不會停留在這個階段，。。。
在消化、吸收和運用前沿的戰(zhàn)略管理思想的基礎上，通過拓展，Roger譚構造出一套創(chuàng)新性理論-實踐模型，對獲得國家級管理創(chuàng)新成果獎企業(yè)實踐進行分解、對接和融合，讓我們領悟到中國企業(yè)的實踐如何“走在了理論的前頭”，從中我們能夠挖掘出中國企業(yè)領先的戰(zhàn)略管理精髓以及借鑒和活用課程中的分析、判斷、和解決問題的邏輯和方法。

《戰(zhàn)略管理：核心競爭力的培育》適合對象
企業(yè)管理者和有志于走向管理階層的人們

《戰(zhàn)略管理：核心競爭力的培育》所屬分類
戰(zhàn)略管理

《戰(zhàn)略管理：核心競爭力的培育》所屬專題
競爭力培訓、

《戰(zhàn)略管理：核心競爭力的培育》內訓服務流程

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