《基于崗位勝任力的員工培訓體系》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 課程背景
員工培訓對于企業(yè)統一經營理念、推動管理變革和提升員工的崗位勝任力方面的功能已經得到廣大企業(yè)的普遍認可，從近年各大企業(yè)穩(wěn)步增長的培訓費用投入統計數據也充分地證明了這一點。然而，通過調查也反映出一個讓眾多企業(yè)感到困惑的事實，那就是“培訓投入產出比低”。為什么培訓投入加大了，卻不能換來理想效果呢？為此，我們通過以下問題來激發(fā)大家的共同思考：
Ÿ 您企業(yè)為什么要培訓，怎么培訓才能有效？
Ÿ 員工需要什么培訓？如何科學挖掘員工培訓需求？
Ÿ 培訓的課程開發(fā)、師資管理及培訓實施過程如何規(guī)范，并建立科學的激勵機制，激發(fā)員工自主學習？等等
圍繞這些企業(yè)培訓管理過程中存在問題，我們非常有幸地邀請到立邦（中國）人力資源總監(jiān)，錢國新老師與我們分享立邦（中國）是如何“建立并實施以崗位勝任力為基礎的員工培訓體系”建立！

第一模塊
傳統培訓效果不佳原因分析
培訓投入產出比分析：
n 為什么企業(yè)培訓投入增加了，培訓效果卻不理想？
n 怎么才能提高培訓效果呢？
n 傳統培訓管理與現代培訓管理的根本區(qū)別？
n 什么是“基于崗位勝任素質的員工培訓體系”？
小組討論

第二模塊
崗位勝任素質模型及構建技術
n 為什么崗位勝任素質對實施培訓來說，那么重要？
n 什么是崗位勝任力及其表現形式——崗位勝任素質模型
n 勝任力與崗位勝任素質模型的特點；
n 勝任力模型舉例；
n 企業(yè)構建崗位勝任素質模型的三部曲
n 崗位勝任力及勝任素質模型在企業(yè)管理中的綜合應用。
n 崗位勝任力與勝任素質模型如何作用于現代培訓體系。
授課、小組討論、案例分享、演練

第三模塊
現代企業(yè)培訓體系功能定位
n 移動互聯時代的人才培訓定位：從經驗傳承到未來學習
n 培訓與企業(yè)戰(zhàn)略；
n 培訓與員工職業(yè)發(fā)展；
n 移動互聯時代的培訓趨勢和MOOC
n 什么樣的培訓方法最有效和培訓評估
n 現代企業(yè)員工培訓體系為什么必須基于崗位勝任素質
授課、小組討論、案例分享、演練

第四模塊
建立以崗位勝任力為基礎的培訓體系
n 高效、新型的“基于崗位勝任素質的員工培訓體系”的主要構成有哪些？如何構建？
n 基于崗位勝任力的培訓課程體系開發(fā)；
n 基于崗位勝任力的師資庫建設和管理；
n 基于崗位勝任力的培訓管理機制建設
n 如何基于勝任力提升，明確培訓與學習的職責和定位
n 如何科學分析并挖掘培訓需求；
n 如何科學制定企業(yè)的培訓規(guī)劃和實施計劃；
n 如何規(guī)范培訓的實施過程；
n 如何基于勝任力建立培訓的效果評估與激勵機制
授課、小組討論、案例分享、演練

第五模塊
“基于崗位勝任力的培訓體系”推行策略
n 讓培訓變成員工的主動學習，塑造全員學習、自主學習的良好氛圍
n 提升員工培訓的戰(zhàn)略高度，針對企業(yè)發(fā)展的不同階段制定相應的重點和策略；
n 企業(yè)戰(zhàn)略清晰，經營層高度重視戰(zhàn)略執(zhí)行，并持續(xù)重視員工培訓；
n 人力資源專業(yè)部門的自身能力建設，并持續(xù)優(yōu)化培訓管理體系，搭建員工自主學習的平臺（如：e—Learning）完善員工培訓和自主學習的機制；
n 各級管理人員明確自身的責任，并自主學習。
授課、小組討論、案例分享、演練

第六模塊
n 人才培訓/培養(yǎng)案例分享



《基于崗位勝任力的員工培訓體系》培訓受眾
人力資源總監(jiān)、人力資源經理、培訓專員、HR專業(yè)相關人員

《基于崗位勝任力的員工培訓體系》課程目的

通過跨國企業(yè)資深CHO分享跨國企業(yè)建立并實施“以崗位勝任素質為基礎的培訓體系”的案例。全面演示建立“以崗位勝任素質為基礎的培訓體系”的關鍵技術要領和推進過程。讓參訓學員全面掌握：

 為什么投入產出不均衡？為什么要推進新型的培訓管理體系。

 了解什么是“以崗位勝任素質為基礎的培訓體系”？

 學習并掌握新型培訓管理體系的構建技術要領。

 新型培訓體系的基礎——崗位勝任素質模型，如何構建？

 學會基于崗位勝任素質，找準培訓需求，開發(fā)課程體系、師資體系和培訓管理體系。

 掌握以崗位勝任素質為基礎培訓體系的建立和推行策略

《基于崗位勝任力的員工培訓體系》所屬分類
人力資源

《基于崗位勝任力的員工培訓體系》所屬專題
培訓體系、培訓體系規(guī)劃培訓、員工關系與企業(yè)管理培訓、班組建設與班組長勝任力提升培訓、

《基于崗位勝任力的員工培訓體系》授課培訓師簡介

《基于崗位勝任力的員工培訓體系》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------