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“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng) 下載課程WORD文檔
添加時間:2019-02-15      修改時間: 2019-02-15      課程編號:100287460
《“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng)》課程詳情
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課程背景:
企業(yè)內訓師培養(yǎng)屬于企業(yè)精英群體培養(yǎng),是將組織內的專家骨干通過內訓師隊伍聚合、打磨,使其能夠更大程度發(fā)揮價值,幫助改善組織內因人的問題導致的績效差距,相當于將企業(yè)內的“星星之火”進行聚集、強化,使其具備燎原之勢。
而在訓練的過程中,我們經常會有這樣的一些困惑:
1.“培訓要以學員為中心”成為永遠的知易行難?
2.“外來的和尚好念經”內訓師難以突破的魔咒?
3.是不是把培訓師表達、肢體訓練的精益求精,就能講好課?
4.初階雖不涉及課程開發(fā),但也不能直接把文件貼過來講吧?
5.如何不通過笑話、游戲也讓培訓現場熱起來?
6.訓而無效的課程如何改善?
企業(yè)內訓師和商業(yè)講師的訓練思路和方法并不相同,如果前期沒有一個正確的導向很容易跑偏,出現更多的不良反應,甚至影響企業(yè)整體的學習氛圍。本課程聚焦于培訓中會面臨的情境挑戰(zhàn),獨創(chuàng)四維訓練法,為提升培訓師綜合課堂表現提供方向與方法。




課程大綱:
導入:課堂挑戰(zhàn)分析
第一節(jié):自我修煉
【本章目的:通過個體不斷充實、完善與修煉,并呈現在課程中】
一、培訓師的自我修養(yǎng)
1.師者風范的四大要領
2.知識管理的五級進階
二、培訓師的自信呈現
1.建立自信狀態(tài)
2.語言塑造
語:發(fā)聲訓練
言:語言組織
3.肢體塑造
4.綜合訓練:即時提煉并有力表達


第二節(jié):學員參與
【本章目的:通過全面了解學員學習的特點,吸引其參與課堂共建】
一、成人學習原理
1.案例:兩場培訓對比
2.五維學員評估
3.成人學習法則
二、運用互動技巧
1.互動的本質
2.互動五大類型
3.互動常見問題及風險管控


第三節(jié):課程有效
【本章目的:通過基于學員需求的內容結構梳理,轉化為有效課程】
一、課程邏輯結構梳理
1.示例:結構問題課件
2.大樹策略搭建課件
3.練習
二、4C法則設計課程呈現
1.聯(lián)系Connections
2.概念Concepts
3.實操Concrete Practice
4.總結Conclusion
用備課神器全面整理思路


第四節(jié):場域有趣
【本章目的:通過激發(fā)自身積極能量,設計并引燃整個群體】
一、場地設計
1.創(chuàng)意的空間排列
2.打造宜學主題空間
二、控場技巧

《“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng)》培訓受眾
企業(yè)內訓師。

《“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng)》課程目的
培訓目標:
1. 學員可順利自如地在臺上展開引導式授課,能運用有效互動及控場的技巧;
2. 能說出課程結構搭建的要素,以及4C的設計要領。

《“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng)》所屬分類
人力資源

《“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng)》所屬專題
高級內訓師培養(yǎng)、企業(yè)內訓師成長訓練

《“點師成金”—專業(yè)技能內訓師培養(yǎng)》授課培訓師簡介
白瑛
白瑛
講師介紹:
白瑛老師:
教育及資格認證:
 高級講師
 著名TTT/思維管理教練
 TTT職業(yè)培訓師標準教程授權導師
 創(chuàng)新思維體系標準教程授權導師
 曾任:中國移動集團級培訓師
 曾任:中國移動管理學院綜合管理教研組副組長
 企業(yè)績效改進師、國家一級企業(yè)人力資源管理師
 國家二級心理咨詢師、美國培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員
講師經歷及專長:
 白老師03年加入中國移動參與全省內訓師培養(yǎng);04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目;內訓場次達800多場,公開課每年達30多場,受訓學員超10萬人。
培訓客戶及培訓風格:
  白老師服務過的客戶有:航空、煙草、汽車行業(yè):呼和浩特白塔機場、北京民航航空公司、海南民航航空公司、河南煙草、湖北煙草、湖南中煙工業(yè)有限責任公司郴州卷煙廠、東風商務汽車車身長、長沙卡斯馬汽車系統(tǒng)有限公司、東風貿易公司、東風本田發(fā)動機有限公司等;聯(lián)想集團、河北惠康集團、深圳英格特、海南海景樂園國際有限公司、RIM公司、中山中小企業(yè)服務中心、北京筆克公司、意拉德電子、杰瑞集團、曙光信息產業(yè)股份有限公司、金邦達保密卡有限公司等……
 白老師課程側重于實戰(zhàn),通過有效的互動、引導,激發(fā)學員的參與度。使學員在培訓結束時最大程度的達成培訓目的,提升企業(yè)培訓投資回報。課程按照2/7/1原理以實戰(zhàn)為主;培訓與教練技術的融合。重點關注培訓前、中、后三階段配合,訓前包括專屬課前調查問卷、本課程預習材料;訓后有行動計劃及相關評估方案;最大程度的保障學習效果的達成。
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