《設計控制與高效評審—夯實研發(fā)管理基礎》課程詳情
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·研發(fā)系統(tǒng)：企業(yè)研發(fā)副總裁、總工程師、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經理、產品經理、項目經理、研發(fā)工程師；
·質量系統(tǒng)：研發(fā)QA工程師、質量工程師、質量管理體系工程師。
·工程系統(tǒng)：工程經理、新產品導入（設計轉換）工程師、工藝工程師；
課程特色
☆講師專業(yè)――研發(fā)質量管理領域的資深專家。從研發(fā)做起，在知名企業(yè)擔任研發(fā)中高層領導；有資深的研發(fā)質量與可靠性工程實踐經歷，以及豐富的咨詢、培訓經驗；
☆點面結合――以設計控制和高效評審為核心，將過程質量與產品質量的控制與改進相結合，從全局著眼，將研發(fā)質量控制與改進做為一個系統(tǒng)工程，同時從微觀入手，講解在設計中內建質量的方法和工具。
☆注重實效――通過經典案例的討論和分析貼近企業(yè)的實際，便于學以至用。 講師長期從事研發(fā)質量與可靠性工程管理與實踐，具有豐富的實戰(zhàn)經驗，密切結合實際。使學員既把握全局又能從微觀入手進行實操。
☆開拓思路――結合業(yè)界知名公司研發(fā)質量提升的實踐經驗，注重為學員實際開展研發(fā)質量的提升作出指導。
培訓反饋
汪老師這個課上得太值了。原來也聽了許多研發(fā)管理課程、德魯克的質量管理課程，雖然有啟發(fā)，接受到許多新知識，但總覺得雜亂無章，難得要領，聽汪老師的課感覺一下子開竅了，對研發(fā)管理的思路一下清晰了�！�——某公司研發(fā)總監(jiān)
原來也聽過IPD的課程，感覺很震撼，但就是企業(yè)用不起來，聽了汪老師的課，我一下子產生了大道至簡的感覺，跳出了生搬硬套的“思想牢籠”的誤區(qū)�！�——某公司研發(fā)經理



培訓實施
培訓總學時為12小時，共2天。
采用講解＋現(xiàn)場演練＋案例分析討論的方式
所有學員采用分組方式，以便于課堂互動交流
如學員對培訓有意見時，可根據(jù)需要現(xiàn)場適時調整授課內容
課程大綱
（僅作參考，以實際講課稿件為準）


1.研發(fā)質量管理概述
★ 質量問題案例分析與研討
1.1.現(xiàn)代的質量觀
1.2.質量觀決定質量管理的理念
1.3.傳統(tǒng)質量觀VS現(xiàn)代質量觀
1.4.質量控制VS質量改進
1.5.設計控制閉環(huán)原理
案例分析：設計控制閉環(huán)與開發(fā)流程的結合
案例分析：設計控制閉環(huán)用于活動級控制
2.設計輸入的控制
2.1.用戶需求與設計輸入
★案例分析：如何將用戶需求轉化為設計輸入？
2.2.良好設計輸入的特征
2.3.★討論：設計輸入VS技術解決方案
2.4.設計輸入的風險分析
2.5.設計輸入變更控制
★討論：如何應對多變的用戶需求？
3.設計過程的控制
3.1.設計過程與設計輸入的關系
3.2.總體方案關注的要點
系統(tǒng)架構
接口
模塊化與集成
產品配置
自制、外購、復用的決策
3.3.詳細設計關注的要點
4.產品集成的控制
4.1.確定產品集成順序
4.2.建立產品集成環(huán)境
4.3.建立集成程序和準則
4.4.審查接口
4.5.管理接口
4.6.組件準備就緒
4.7.集成產品組件
4.8.評估已集成的產品組件
5.設計輸出的控制
技術解決方案的輸出
項目的設計輸出的包括的范圍
面向生產制造的設計輸出的組成
項目的設計輸出的裁剪原則
設計輸出在管理上的要求
6.面向可制造性的設計——設計轉換的控制
6.1.設計轉換的疑惑
6.2.研發(fā)與生產的矛盾
6.3.認識逐步提高的過程
6.4.明確設計轉換的目的
6.5.設計轉換的輸入和輸出
6.6.設計轉換的關注要點
7.設計驗證與確認的質量控制
7.1.驗證與確認的聯(lián)系與區(qū)別
7.2.驗證與確認的問題舉例
7.3.驗證與確認的管理要求
7.4.驗證與確認的關注要點
組件級的驗證
整機級的驗證
★示例：整機驗證報告
7.5.產品確認的內涵
★示例：產品確認報告
8.評審的質量控制
8.1.評審體系概述
評審觀念的各種誤區(qū)
低效評審的種種表現(xiàn)
評審的成熟度
評審VS質量成本
評審VS測試
有關評審收益的報告
缺陷糾正放大律
各個角色的評審收益分析
評審體系的組成架構
8.2.評審的管理
評審的兩重屬性
高效評審管理的十個關鍵成功因素
8.3.評審流程模式及其應用
評審的成熟度
標準評審模式
其它評審模式
評審模式的合理選擇
8.4.評審分層管理責任制
三級評審分層管理責任制
評審分級管理的意義
★評審分級的練習
評審決策與裁決機制
評審團隊的組成與職責
業(yè)務決策評審的特點
技術評審的特點
同級評審的特點
★產品開發(fā)流程體系中的6個關鍵的技術評審點
8.5.評審的技術支持
查檢表、評審通知、預審意見收集表、評審會議紀要、評審報告、缺陷跟蹤系統(tǒng)
8.6.評審小結
分組針對提出的問題制定解決方案；
各組對解決方案進行評審；
評審總結
9.問題解決與更改控制
9.1.問題解決系統(tǒng)
9.2.更改的管理上的要求
9.3.更改的類型
9.4.缺陷與非缺陷引起的變更
9.5.工程變更專題討論
申請控制
技術分析
詳細分析與原理性驗證
ECN發(fā)布
10.質量策劃
10.1.組織級策劃和項目級策劃
10.2.計劃管理過程
10.3.計劃編制原則
10.4.WBS分解的準則
10.5.計劃編制的步驟
編制過程初步框架
關重項及時間分析
過程調優(yōu)
批準發(fā)布
11.培訓總結





《設計控制與高效評審—夯實研發(fā)管理基礎》課程目的
課程背景
客戶對產品的質量要求越來越高，產品質量成為企業(yè)在新的市場競爭中脫穎而出的重要武器。盡管發(fā)現(xiàn)54％的質量問題源自研發(fā)，但如何在研發(fā)過程中構建產品質量，由于對研發(fā)質量管理內涵的理解存在巨大差異，研發(fā)質量管理該做什么工作不清楚，研發(fā)質量管理部門與其它部門之間的溝通協(xié)調遇到很大阻力和困惑，研發(fā)質量管理難以出實效，產品質量低下故障率高發(fā)的狀況遲遲不能改變。
課程收益
如何做好客戶需求，建立產品的需求規(guī)格；
如何做好設計方案，保證滿足各方面的需求，控制產品風險；
如何做好驗證，保證規(guī)定的需求得到滿足；
如何做好產品確認，保證能夠持續(xù)地滿足顧客的要求；
如何做好高效的設計評審，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；
如何做好變更控制，保證變更的有效性和完整性；
如何做好產品開發(fā)的策劃，保證設計控制的貫徹。

《設計控制與高效評審—夯實研發(fā)管理基礎》所屬分類
研發(fā)項目

《設計控制與高效評審—夯實研發(fā)管理基礎》所屬專題
研發(fā)項目管理培訓、工廠精細化管理、

《設計控制與高效評審—夯實研發(fā)管理基礎》授課培訓師簡介

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