《人才經(jīng)營——LEAD職業(yè)經(jīng)理人理才方法》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 一、職業(yè)經(jīng)理人的價值創(chuàng)造

“透過他人達(dá)成結(jié)果”是底線

1. “職業(yè)人”VS“職業(yè)經(jīng)理人”
2. “要我干”VS“我要干”
3. “個人魅力”VS“職業(yè)化”

創(chuàng)造“員工敬業(yè)度”是理才本質(zhì)

1. 激勵下屬卓越業(yè)績的三項本領(lǐng)
2. 有效挽留下屬的三種能力
3. 既激勵又挽留的兩個措施

“你不理才，財不理你”是必然

1. “招才”就是“融資”管理
2. “用才”就是“資產(chǎn)配置”
3. “育才”就是“投資“管理
4. “留才“就是”資產(chǎn)保值增值“

本段說明：職業(yè)經(jīng)理人通過招、用、育、留優(yōu)秀人才獲取卓越成果達(dá)成預(yù)期目的。 招用育留的效果好壞在于經(jīng)理人，人事部提供支持和協(xié)助。職業(yè)經(jīng)理人運用LEAD模型進行理才。
二、職業(yè)經(jīng)理人如何用才（Leverage）
以激活下屬績效承諾為目的的IPP（個人績效計劃）溝通方法

1. 激活=PE溝通+IPP溝通+IDP溝通
2. 目標(biāo)VS貢獻(xiàn)：要我干VS我要干
3. IPP溝通5步法
4. 實例：IPP溝通5步法

夸聽問講是按下屬成熟度進行差異化溝通的四把“小李飛刀”

1. 四種成熟度不同的下屬
2. 如何對成熟度不同的下屬體現(xiàn)夸聽問講
3. 如何對成熟度不同的下屬進行差異授權(quán)
4. 案例：與骨干張勤溝通為什么失��？

以避免下屬績效問題再發(fā)生為目的的問題輔導(dǎo)方法

1. 問題輔導(dǎo)VS栽培輔導(dǎo)：生銹螺絲常上油”
2. 績效問題原因排查的三二一順序
3. 確保下屬改進行動落地的六要素回顧法
4. 角色扮演：問題輔導(dǎo)

以防止績效考核流于形式為目的的縱橫結(jié)合考評方法

1. 考評的宗旨：激勵、方向、公平補償
2. 以關(guān)鍵事例為基礎(chǔ)的縱向考評激勵法
3. 以“陪審團機制”為基礎(chǔ)的橫向考評法
4. 實例：為何薪資流程透明化數(shù)據(jù)黑箱化

本段說明：二三流企業(yè)只會“剝削”員工的勞力，一流企業(yè)善于“剝削”員工的腦力+勞力。職業(yè)經(jīng)理人用才的關(guān)鍵是運用職業(yè)化“杠桿”（Leverage）撬動下屬的責(zé)任心和巨大潛力，并將其在工作中釋放出來，以便達(dá)到人盡其才的目的。
三、職業(yè)經(jīng)理人如何育才（Educate）
準(zhǔn)確識別下屬潛力以確定下屬栽培度

1. 先天潛力VS后天潛力: 四種敏感度
2. 人才潛力新標(biāo)準(zhǔn): 志向、能力、承諾
3. 通過“賽馬場”識別下屬潛力
4. 案例：選拔哪一位上去更可能成功？

按三種培養(yǎng)方向與五類下屬溝通IDP

1. 三種培養(yǎng)方向：技能、職涯、優(yōu)勢
2. 乘客、俗手、種子、金牛、明星下屬
3. 下屬不同培養(yǎng)方向不同優(yōu)化栽培資源
4. 實例：IDP溝通

教導(dǎo)煉評是按下屬栽培度進行差異化栽培的四把“小李飛刀”

1. 四種栽培手段：教、導(dǎo)、煉、評
2. 乘客、俗手、種子、金牛、明星下屬
3. 下屬不同栽培手段不同提升栽培效果
4. 角色扮演：栽培輔導(dǎo)

本段說明：“千里馬”下屬不可能在遛馬式的常態(tài)工作中識別出來。通過壓擔(dān)子練膽子構(gòu)建“賽馬場”，職業(yè)經(jīng)理人能夠區(qū)分出下屬的栽培度。按下屬的栽培度明確培養(yǎng)方向后，采用教導(dǎo)煉評四把小李飛刀進行差異化栽培。

四、職業(yè)經(jīng)理人如何引才（Accumulate）

1. 尋找外部優(yōu)才：“黑暗之中找螺釘”
2. 善用牌子、位子、尺子、爐子、人販子

3. 外部優(yōu)才庫的四個標(biāo)準(zhǔn)
4. 實例：“兔子如何先吃窩邊草”

本段說明：職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)致力于造就“以人待崗”，而非“以崗待人”的局面。優(yōu)秀經(jīng)理人善于“儲蓄”外部優(yōu)才，當(dāng)職位空缺出現(xiàn)時，“放貸”就是立馬的事兒，無需“虛位以待”。

五、職業(yè)經(jīng)理人如何留才（Detain）

Ø 兩種挽留手段：平時燒香、臨時抱腳
Ø 下屬不同挽留手段不同以提升挽留效果

Ø VaR：熟蘋果、紅蘋果、青蘋果、爛蘋果
Ø 實例：知其所愛、投其所好

本段說明：職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)致力于“平時燒香”式挽留，即知人善用、有效栽培、風(fēng)險預(yù)警。，“臨時抱腳”則應(yīng)根據(jù)下屬的風(fēng)險價值確定是否強力慰留以及具體慰留措施。

《人才經(jīng)營——LEAD職業(yè)經(jīng)理人理才方法》培訓(xùn)受眾
企業(yè)董事長、總裁/副總裁、、事業(yè)部總經(jīng)理/副總經(jīng)理、戰(zhàn)略規(guī)劃部總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、企管總監(jiān)、質(zhì)量總監(jiān)、IT總監(jiān)、營銷總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、供應(yīng)鏈總監(jiān)、服務(wù)總監(jiān)等。

《人才經(jīng)營——LEAD職業(yè)經(jīng)理人理才方法》課程目的
掌握人才借力使用的系統(tǒng)方法（Leverage）
掌握人才培育發(fā)展的系統(tǒng)方法（Educate）
掌握積累外部優(yōu)才的系統(tǒng)方法（Accumulate）
掌握挽留內(nèi)部優(yōu)才的系統(tǒng)方法（Detain）

《人才經(jīng)營——LEAD職業(yè)經(jīng)理人理才方法》所屬分類
人力資源

《人才經(jīng)營——LEAD職業(yè)經(jīng)理人理才方法》所屬專題
經(jīng)理人培訓(xùn)、新經(jīng)理人、職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)、

《人才經(jīng)營——LEAD職業(yè)經(jīng)理人理才方法》授課培訓(xùn)師簡介

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