《職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長(zhǎng)的三大要訣》課程詳情
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每一位員工都希望獲得職業(yè)成功（起碼不希望職業(yè)失�。�。由此出發(fā)，本課程以無(wú)懈可擊的論據(jù)回答了員工們普遍關(guān)心的三個(gè)問(wèn)題（見(jiàn)下圖）；同時(shí)，企業(yè)也唯有引導(dǎo)員工首先從這三個(gè)維度進(jìn)行思考，才可能進(jìn)一步幫助員工徹底解決其所關(guān)心的問(wèn)題，從而最終提升企業(yè)員工管理的效能。

課程背景
所有的企業(yè)（國(guó)企、民企或外企）——無(wú)論大小——都正在面臨著一系列前所未有的員工管理問(wèn)題；而且，隨著內(nèi)外部環(huán)境的快速變化和日趨復(fù)雜，其所面臨的問(wèn)題將會(huì)愈加突出和嚴(yán)重。企業(yè)界普遍面臨的員工管理問(wèn)題，集中表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
問(wèn)題1：?jiǎn)T工流失率居高不下�！拔易蛱靹偢�他談了話——公司準(zhǔn)備提拔他呢，他今天就提出了離職！真是讓人費(fèi)解啊……”有不少企業(yè)存在著上述類似的困惑，員工（尤其是優(yōu)秀員工）流失的問(wèn)題幾乎正在困擾著每一家企業(yè)。盡管企業(yè)或領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論是從內(nèi)心里、還是在行動(dòng)上都對(duì)員工“掏心掏肺”，但員工還是毫不留情地選擇了離開(kāi)。
問(wèn)題2：新生代員工管理難度高。新生代員工越來(lái)越難于管理——這是絕大多數(shù)企業(yè)的共識(shí)。前些年是“80后”難伺候，后來(lái)是“85后”難管理，現(xiàn)在是“90后”無(wú)藥救；諸多企業(yè)的管理者們對(duì)于新生代員工的思維和行為方式感覺(jué)捉摸不定，在管理實(shí)踐中也經(jīng)常是無(wú)從下手或無(wú)計(jì)可施。
問(wèn)題3：?jiǎn)T工工作能力不能滿足要求。大多數(shù)企業(yè)都面臨著一個(gè)十分普遍的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：“矮子里拔將軍”——勉勉強(qiáng)強(qiáng)地任用/提拔人才；相對(duì)于組織的要求，企業(yè)經(jīng)常難以找到在能力上令人絕對(duì)滿意的人才。有人感嘆：每一個(gè)崗位和層級(jí)人員的實(shí)際能力相對(duì)于崗位的能力要求，大多都存在明顯不足。
問(wèn)題4：?jiǎn)T工工作意愿不足。員工不珍惜當(dāng)下的工作機(jī)會(huì)，沒(méi)有責(zé)任感，缺乏感恩心，根本就沒(méi)有“把工作做到最好”的想法；員工抱著“此處不留爺，自有留爺處”的心態(tài)得過(guò)且過(guò)，牢騷抱怨?jié)M天飛；員工沒(méi)有工作激情，拖沓，效率低，難出成績(jī)……上述諸多現(xiàn)象已經(jīng)不是什么新鮮故事，管理者們對(duì)此“看在眼里，急在心里”、但“有勁使不上”。盡管企業(yè)也一直在努力解決問(wèn)題，但始終收效甚微。
《職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)能力建設(shè)》課程正是基于上述問(wèn)題而開(kāi)發(fā)。讓員工學(xué)習(xí)這一課程，可以從根本上解決員工所關(guān)心的問(wèn)題，從而也就能有效的解決企業(yè)的員工管理問(wèn)題。

第一模塊 思考的要訣

第一講 不同人士的職業(yè)命運(yùn)圖解
☆ 工作的目的是什么
☆ 如何才能實(shí)現(xiàn)自己的工作目的
☆ 職業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律（圖解）
☆ 員工的職業(yè)命運(yùn)各不相同
☆ 驅(qū)動(dòng)職業(yè)命運(yùn)走向的三大因素
☆ 本次課程的內(nèi)容框架
第二講 職業(yè)意愿如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 相關(guān)思維和心理誤區(qū)
☆ 相關(guān)行為誤區(qū)和風(fēng)險(xiǎn)
☆ 職業(yè)成功與工作/職業(yè)意愿的關(guān)系
☆ 員工工作/職業(yè)意愿的四種基本類型
☆ 不同的工作/職業(yè)意愿對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響過(guò)程
☆ 自我工作/職業(yè)意愿類型分析和描述
第三講 職業(yè)能力如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 職業(yè)能力涉及的三項(xiàng)核心內(nèi)容
☆ 品德如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 業(yè)績(jī)?nèi)绾斡绊懧殬I(yè)發(fā)展
☆ 才華如何影響職業(yè)發(fā)展
☆ 職業(yè)能力評(píng)估模型和指標(biāo)設(shè)置
☆ 綜合職業(yè)能力如何影響職業(yè)命運(yùn)
☆ 練習(xí)：職業(yè)能力自我評(píng)估
☆ 如何提升或改善自己的職業(yè)能力
第四講 如何正確看待職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
☆ 職業(yè)機(jī)會(huì)如何影響職業(yè)成功
☆ 如何理解企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展機(jī)會(huì)
☆ 如何利用企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展機(jī)會(huì)
☆ 如何識(shí)別企業(yè)外部的發(fā)展機(jī)會(huì)
☆ 在什么情況下應(yīng)該跳槽
☆ 跳槽的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范
☆ 了解殊途同源法則——機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)在“當(dāng)下”

第二模塊 工作的要訣

第一講 相關(guān)理論和方法概述
☆ 工作業(yè)績(jī)?nèi)绾斡绊懧殬I(yè)發(fā)展
☆ 衡量工作業(yè)績(jī)優(yōu)劣的九項(xiàng)細(xì)分指標(biāo)
☆ 改善工作業(yè)績(jī)的前提條件：專注
☆ 重新分析并理解當(dāng)下的崗位工作
☆ 評(píng)估自己處于怎樣的工作能力等級(jí)水平
☆ 了解兩套提高工作能力/業(yè)績(jī)的要訣
第二講 工作地圖的原理和方法
☆ EVAP中的“工作地圖”概念
☆ 所有崗位都有其特定的工作地圖
☆ 案例分析：幾類人員的核心工作流程
☆ 討論工作地圖的作用和意義
☆ 不能定義工作流程，便不能繪制工作地圖
☆ 分析工作流程應(yīng)遵循的三項(xiàng)原則
☆ 工作流程分析的若干方法及應(yīng)用技巧
第三講 繪制本崗位的工作地圖
☆ 繪制工作地圖的標(biāo)準(zhǔn)模式與方法
☆ 動(dòng)手繪制自己的工作地圖
☆ 對(duì)照三項(xiàng)原則修訂自己的工作地圖
☆ 在一級(jí)流程的基礎(chǔ)上寫(xiě)出二、三級(jí)流程
☆ 再次對(duì)照三項(xiàng)原則修訂自己的工作地圖
☆ 正式公布自己的工作地圖
第四講 工作能力建設(shè)的原理和方法
☆ 什么是工作能力建設(shè)
☆ 工作能力建設(shè)的五大步驟/方法
☆ 步驟/方法1：分析和確認(rèn)工作能力現(xiàn)狀
☆ 步驟/方法2：定義能力建設(shè)的方向和目標(biāo)
☆ 步驟/方法3：制定能力建設(shè)計(jì)劃
☆ 步驟/方法4：堅(jiān)定地執(zhí)行既定計(jì)劃
☆ 步驟/方法5：總結(jié)和自我獎(jiǎng)罰
☆ 練習(xí)：現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)

第三模塊 學(xué)習(xí)的要訣

第一講 相關(guān)理論和方法概述
☆ 學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
☆ “7-2-1法則”和約翰·奈斯比特的觀點(diǎn)
☆ 員工學(xué)習(xí)的三種基本方式
☆ 員工高效學(xué)習(xí)的三個(gè)重要方向
第二講 如何在工作中高效學(xué)習(xí)
☆ 在工作中學(xué)習(xí)的高效方式
☆ 在工作中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能給自己帶來(lái)什么
☆ 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的兩個(gè)方向
☆ 在工作中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基本模式
☆ 評(píng)估自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力
☆ 分析當(dāng)下工作中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
☆ 制定自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)計(jì)劃
第三講 如何在協(xié)作中學(xué)習(xí)
☆ 在當(dāng)下崗位上拓展能力的兩個(gè)簡(jiǎn)單方法
☆ 橫向協(xié)作中的能力拓展效應(yīng)分析
☆ 縱向協(xié)作中的能力拓展效應(yīng)分析
☆ 在雙向協(xié)作過(guò)程中學(xué)習(xí)的若干方法
☆ 自我評(píng)估：協(xié)作心態(tài)、能力和方法運(yùn)用
☆ 制定自己的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃
第四講 如何全面提高職業(yè)素養(yǎng)
☆ 全面提高職業(yè)素養(yǎng)的六個(gè)重要方向
☆ 理解什么是“信任”
☆ “贏得信任”對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重大意義
☆ 信任/不被信任的兩個(gè)關(guān)鍵原因
☆ 信任是可能變化的
☆ 信任需要時(shí)間和事件來(lái)檢驗(yàn)
☆ 《贏得信任》將得出的六個(gè)結(jié)論

《職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長(zhǎng)的三大要訣》所屬分類
人力資源

《職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長(zhǎng)的三大要訣》所屬專題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、

《職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)能力建設(shè)——員工高效成長(zhǎng)的三大要訣》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

知名管理專家
《培訓(xùn)總監(jiān)訓(xùn)練課程（TCTD）》的首席研發(fā)者和首席培訓(xùn)師，多家知名機(jī)構(gòu)特聘專家
張老師曾在頂尖跨國(guó)公司和國(guó)內(nèi)上市公司擔(dān)任高管，另有10年在咨詢和培訓(xùn)業(yè)從事管理、教學(xué)和咨詢服務(wù)的工作經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)豐富，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。
代表著作：《第四次營(yíng)銷浪潮》、《成就卓越的培訓(xùn)經(jīng)理》、《員工成長(zhǎng)曲線》等。
張老師迄今已為上百家企業(yè)提供了滿意的管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，部分客戶如下：
高校：清華大學(xué) /中山大學(xué) /浙江大學(xué) /上海交通大學(xué) /武漢大學(xué) 等
外企： NIKE（耐克） / IKEA（宜家） / Adidas（阿迪達(dá)斯） / Reebok（銳步） / Wal-Mart（沃爾瑪） / Disney（迪斯尼） / AVON（雅芳） / Amway（安利） / 益海嘉里 / 聯(lián)合利華 / FLA（美國(guó)公平勞動(dòng)協(xié)會(huì)） 等
民企：田氏化工 / 龍大食品 / 復(fù)旦復(fù)華 / 紫光食品 / 興發(fā)鋁材 / 華堅(jiān)鞋業(yè) / 宗申摩托 / 白云電器 / 仁�？萍� / 杰士邦 / 中海達(dá) / 海得新能源 / 京東商城 / 東安電氣 等
國(guó)企：上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì) / 寧波市人力資源服務(wù)中心 / 南方航空 / 海南航空 / 中石 油 / 武漢鋼鐵 / 南方電網(wǎng) / 廣東移動(dòng) / 廣西移動(dòng) / 深圳華僑城 / 江蘇農(nóng)科院 / 江蘇交科院 / 湖南中煙 / 航天科工集團(tuán) / 西上海集團(tuán) 等

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息