《執(zhí)行力之突破與提升》課程詳情
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引 言 學習如何做執(zhí)行
第一章 什么是執(zhí)行
為什么要執(zhí)行
奉法者強,則國強
沒有標準就沒有執(zhí)行
生存理念和危機意識:如何從優(yōu)秀到卓越?
轉(zhuǎn)型期的核心:個人執(zhí)行力和團隊執(zhí)行力的提升
執(zhí)行要求的是效率和速度
執(zhí)行是每個人馬上按質(zhì)按量地完成任務(wù)
執(zhí)行力對組織戰(zhàn)略和目標實現(xiàn)的影響
功當其事,事當其言
第二章 高效執(zhí)行之法
產(chǎn)生組織績效的四力分析:領(lǐng)導力 管理力 決策力 執(zhí)行力
管理者執(zhí)行力的四個要素
執(zhí)行賞罰有信:罰上立威 賞小取信
執(zhí)行寬嚴有度:先嚴后寬 制嚴語寬 近嚴遠寬
員工執(zhí)行力的四個層次
高效執(zhí)行的關(guān)鍵
高績效團隊的標準與特征
第三章 DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型
界定問題,確立愿景——工具:愿景創(chuàng)建技術(shù)運用
描述現(xiàn)象,全面分析——工具:開放空間技術(shù)與原因—效果分析圖
有效評估,方案確定——工具:決策矩陣運用與遞進式提問
創(chuàng)建計劃,逐步實施——工具:設(shè)定執(zhí)行成功標志
克服障礙,有效處理——工具:力場分析工具
檢測評估,標準具體——工具:創(chuàng)建報告模板
第四章 提升組織執(zhí)行力:有效授權(quán)
管理要夠“懶”:“懶”出效果
明主善于授權(quán)
現(xiàn)狀:從來不授權(quán) 接受反授權(quán) 插手已授權(quán)
可以授權(quán)的工作與不宜授權(quán)的工作
用人不疑與授權(quán)有度
管理者用人四策
授權(quán)案例研討:該讓他放手去干嗎?
第五章 企業(yè)的執(zhí)行力文化――構(gòu)建執(zhí)行型組織
執(zhí)行的最高境界是讓人們在文化中執(zhí)行
海貍的方式
松鼠的價值
大雁的天賦
以執(zhí)行力打造企業(yè)競爭力
團隊案例研討:領(lǐng)導這時怎么辦?
課程回顧與問答
《執(zhí)行力之突破與提升》培訓受眾
企業(yè)中高層管理人員、部門經(jīng)理、主管與工作人員等。
《執(zhí)行力之突破與提升》課程目的
1. 高執(zhí)行力的職業(yè)素質(zhì)建設(shè)與執(zhí)行力的配套制度和體系建設(shè);
2. 推動執(zhí)行力制度機制的建立和完善;
3. 徹底改變辦事效率低下、工作拖拉、標準不高、計劃性不強等;
4. 錨定管理者的責任,理清其角色與定位,最終高效完成工作;
5. 掌握改變行為的模式、增強執(zhí)行能力,全面提升管理干部素質(zhì)與職業(yè)程度。
6. 國學管理思想和組織執(zhí)行力提升有效結(jié)合;
7. 獨創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案,掌握高效執(zhí)行的方法與技巧;
8. 力場分析與決策矩陣等實操工具運用,打造團隊高效執(zhí)行力。
《執(zhí)行力之突破與提升》所屬分類
綜合管理
《執(zhí)行力之突破與提升》授課培訓師簡介
蔡先生
國家認證管理咨詢師,中國孫子兵法研究院特別顧問,國家認證高級人力資源管理師,DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者。蔡老師從事企業(yè)管理及培訓工作12年,先后在國企和私企從事人力專員、行政總監(jiān)、分管營銷副總經(jīng)理、總經(jīng)理等工作,有豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,具備良好的管理體系整合能力,在人力資源和團隊管理方面有著深厚的造詣。蔡老師擁有數(shù)百場企業(yè)培訓經(jīng)驗,熟悉從課程開發(fā)、課程設(shè)計、教學組織到測試的全部教學過程和成人學習心理;善于將企業(yè)管理理論與管理實踐緊密結(jié)合,善于通過教練式、參與式等教學方法,注重讓學員體驗,充分調(diào)動學員學習熱情,培訓效果深受學員好評。蔡老師在國學方面也有很深的研究,多年研習《韓非子》,結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理整理出《韓非與管理》課程體系,其中包括:韓非與高效執(zhí)行、韓非與績效管理、法家思想與團隊建設(shè)、銷售教練技術(shù)等。蔡老師生動的將“法家”與管理結(jié)合,為現(xiàn)代企業(yè)在團隊管理和團隊建設(shè)方面提出行之有效的解決方法。其管理方法在眾多企業(yè)推廣實施,得到企業(yè)一致認可與好評。