《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程導(dǎo)入
 課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)
 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組

管理者的色認(rèn)知與定位
 案例討論：忙碌的老張
 從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變
 案例分析：小李的困惑
 如何處理老師傅老同事的問題？
 如何處理越級匯報(bào)的問題？
 老好人VS管理者
 什么是管理及一線管理的整體框架
 管理的內(nèi)涵
 管理是給目標(biāo)給方向
 管理是透過他人完成績效
 管理是維持與改善
 SDCA與PDCA
 管理人員五大職能及管理框架
 管理者的角色轉(zhuǎn)換

管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造
 案例討論：為什么老張失去了威信
 學(xué)員討論：如何樹立基層管理人員的威信？
 領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
 領(lǐng)導(dǎo)力模型
 案例討論：管理者如何處理員工的小報(bào)告？
 案例討論：管理者如何做到公平公正？
 四種不同的員工的管理
 四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 案例討論：王小毛的困惑
 案例討論：困惑的JACKY
 案例討論：如何授權(quán)？
 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？
 針對8590后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變

管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力
 建立人際關(guān)系的基本原則
 坦白告知
 當(dāng)做得好時給予稱贊
——角色扮演：如何表揚(yáng)員工？
——表揚(yáng)屬下六部曲
 對本人有影響的變更，事前告之本人
 對待下屬時要尊重他的人格—控制情緒
 認(rèn)可與信任
 性格測試
 針對四種不同性格的溝通方式
 溝通四步曲
 溝通氛圍及肢體語言
 EARS技巧
 角色扮演：如何與員工進(jìn)行溝通？
 如何給員工反饋
 批評與反饋的區(qū)別
 反饋的BEST技巧
 角色扮演：如何與員工進(jìn)行反饋？
 人際關(guān)系的基本流程
 案例討論：李明的問題
 人際關(guān)系四步法
 案例討論：如何處理考核異議？

總結(jié)及討論

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長生產(chǎn)經(jīng)理、高級生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲備人員。

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程目的
·轉(zhuǎn)變觀念，明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
·明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
·掌握時間規(guī)劃的方法，學(xué)習(xí)有效制訂個人計(jì)劃的方法
·掌握與員工溝通，表揚(yáng)，反饋，激勵的技巧，有效提升員工的積極性

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬分類
綜合管理

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬專題
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》授課培訓(xùn)師簡介

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------