中國(guó)培訓(xùn)易(www.aokangtiyu.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(www.aokangtiyu.cn)

內(nèi)容提示
職業(yè)生涯規(guī)劃誕生以來(lái),不僅僅是幫助個(gè)人成長(zhǎng)的一種手段,而且逐漸成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的組織機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵性的戰(zhàn)略資產(chǎn),本課程將使受訓(xùn)者了解并掌握個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃及企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的流程和方法,提升企業(yè)人力資源管理水平。



課程詳情

第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念
職業(yè)
職業(yè)生涯
規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃理論與技術(shù)產(chǎn)生的動(dòng)因


第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃流程

本節(jié)重點(diǎn):
把握它(職業(yè)生涯規(guī)劃)怎么做?


第三節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃流程

本節(jié)重點(diǎn)把握個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃:
1.為什么做(動(dòng)因)?
2.怎么做(流程,程序)?
3.使用什么方法?
4.應(yīng)遵循的原則?
個(gè)人需求及期望
(一)人的需求
(二)理論研究
1.馬斯洛需要層次理論
2.麥克利蘭成就需要理論
(三)人類(lèi)關(guān)于人生研究
(四)職業(yè)選擇理論
1.職業(yè)聲望理論
2.職業(yè)分層理論
3.個(gè)體職業(yè)生涯傾向
4.職業(yè)成功的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
5.職業(yè)成功的評(píng)價(jià)體系(自我設(shè)計(jì)生涯的基礎(chǔ))
(五)職業(yè)選擇失敗后的行為反應(yīng)
1.消極反應(yīng):憤怒,直接攻擊,轉(zhuǎn)向攻擊,冷漠(否認(rèn)現(xiàn)實(shí)),合理化(自圓其說(shuō))幻想,退化,固著,焦慮。
2.積極反應(yīng):替代,補(bǔ)償,升華。
個(gè)人咨詢(xún)與評(píng)估
(一)測(cè)評(píng)目的
確定自己的職業(yè)錨,取得職業(yè)成功。
職業(yè)錨:職業(yè)錨是指一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候,他無(wú)論如何都不會(huì)放棄職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。
自省的才干或能力
興趣動(dòng)機(jī)
價(jià)值觀態(tài)度
需要滿(mǎn)足的形式
(二)測(cè)評(píng)的工具
1.霍蘭德職業(yè)傾向量表
2.職業(yè)傾向性自我測(cè)定
個(gè)人發(fā)展與努力
(一)從組心智模式
(二)智慧開(kāi)發(fā)
(三)時(shí)間管理
(四)家庭關(guān)系管理
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃原則
(一)成功地確定職業(yè)錨
(二)成功需要努力
(三)不要逆著組織的利益走
(三)社會(huì)和組織是個(gè)人成功的階梯平臺(tái)
(四)組織的成功成就了個(gè)人的幸福
(五)在幫助組織成功的過(guò)程中追求個(gè)人的成功


第四節(jié) 組織職業(yè)生涯管理流程

本節(jié)重點(diǎn)把握組織職業(yè)生涯管理:
1.為什么做(動(dòng)因)?
2.怎么做(流程,程序)?
3.使用什么方法?
4.應(yīng)遵循的原則?
組織的需要追求及規(guī)劃(知己)
(一)組織的需要及追求
1.追求利潤(rùn)的最大化
2.向社會(huì)提供一的產(chǎn)品一流的服務(wù)
3.追求效益和的效率
4.實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)(戰(zhàn)略)
5.用積極向上的企業(yè)文化推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
(二)實(shí)現(xiàn)組織的需要的手段途徑
   職業(yè)生涯規(guī)劃誕生以來(lái),不僅僅是幫助個(gè)人成長(zhǎng)的一種手段,而且逐漸成為有遠(yuǎn)見(jiàn)的組織機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵性的戰(zhàn)略資產(chǎn)。
(三)人力資源管理系統(tǒng)
(四)人事規(guī)劃
1.人事規(guī)劃與戰(zhàn)略
2.規(guī)劃組織可以為個(gè)人提供的職業(yè)發(fā)展方向
3.調(diào)查員工職個(gè)人的業(yè)生涯規(guī)劃
4.職業(yè)生涯管理
職業(yè)生涯歸律及前程咨詢(xún)(知彼)
(一)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律之一:職業(yè)錨理論
1.職業(yè)錨含義
   職業(yè)錨是指一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候,他無(wú)論如何都不會(huì)放棄職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。
2. 解釋
(1)自省的才干或能力
(2)興趣動(dòng)機(jī)
(3)價(jià)值觀態(tài)度
(4)需要滿(mǎn)足的形式
(二)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律之二:職業(yè)錨類(lèi)型理論
1.技術(shù)/職能能力型職業(yè)錨:
2.管理能力型職業(yè)錨:
3.創(chuàng)造型職業(yè)錨:
4.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨:
5.自主/獨(dú)立型職業(yè)錨:
測(cè)量評(píng)估與指導(dǎo)
(一)測(cè)量評(píng)估
1.個(gè)人職業(yè)錨測(cè)定
2.霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)量量表
3.職業(yè)能力傾向自我測(cè)定
(二)組織協(xié)商與指導(dǎo)
1.員工個(gè)人評(píng)估
2.生涯評(píng)估與修定
3.幫助個(gè)人確定生業(yè)目標(biāo)
4.幫助制定職業(yè)生涯
(三)組織協(xié)商與指導(dǎo)模式
正式訓(xùn)練與發(fā)展計(jì)劃
(一)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)原則
1.利益結(jié)合原則(雙贏)
2.公平性原則
3.全面評(píng)價(jià)與反饋原則
4.時(shí)效性原則
5.發(fā)展性原則
(二)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法
1.一般人員開(kāi)發(fā)方法
2.管理人員開(kāi)發(fā)方法
(三)年度評(píng)審
1.評(píng)審計(jì)劃實(shí)施情況
2.評(píng)審職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是否合理
3.計(jì)劃調(diào)整
4.方向調(diào)整
職業(yè)生涯管理
(一)管理職業(yè)生涯發(fā)展階段規(guī)律(職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ))
(二)管理職業(yè)生涯四階段
(三)管理職業(yè)生涯階段管理
1.早期管理
(1)生涯規(guī)劃
(2)成功設(shè)計(jì)
2.中期管理
(1)平穩(wěn)發(fā)展
(2)渡過(guò)危機(jī)
3.后期管理
(1)角色轉(zhuǎn)變
(2)過(guò)渡退休


第五節(jié) 關(guān)心生活幫助職業(yè)成長(zhǎng)

認(rèn)識(shí)家庭周期的狀態(tài)階段和任務(wù)
關(guān)心員工生活注意工作方法
(一)滿(mǎn)足需要
(二)因人而異
(三)適宜變化


講師簡(jiǎn)介

  王明基 老師
北京大學(xué)人力資本研究所研究員
清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國(guó)肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專(zhuān)家
實(shí)力派培訓(xùn)專(zhuān)家
NLP執(zhí)行師
團(tuán)隊(duì)教練
CCTV-中央教育臺(tái)《東方名家》節(jié)目主講

高校教學(xué)30余年經(jīng)驗(yàn),主要從事人力資源開(kāi)發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)方面研究
八十年代參與中國(guó)第一部人力資源管理教材編寫(xiě)工作,二十年來(lái)著述頗豐,對(duì)管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓(xùn)擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
教授多年來(lái)一直關(guān)注人的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)和企業(yè)成長(zhǎng),并長(zhǎng)期致力于該領(lǐng)域的研究,以期支持到不同層級(jí)的成長(zhǎng)愿求。在中、高級(jí)管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣,把枯燥無(wú)味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧,互動(dòng)性強(qiáng);培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時(shí)又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識(shí),更為學(xué)員厘清解決問(wèn)題的方法和思路,從而達(dá)到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國(guó)企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè),工作分析、績(jī)效管理、時(shí)間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢(xún)方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)?梢葬槍(duì)企業(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù),是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專(zhuān)家。
咨詢(xún)式培訓(xùn)- 以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢(xún)相結(jié)合的混合模式。
新領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學(xué)的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國(guó)際埃里克森學(xué)院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國(guó)企業(yè)實(shí)際來(lái)詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向,運(yùn)用有效的方法和工具對(duì)人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團(tuán)隊(duì)的核心問(wèn)題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動(dòng),把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作,使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入,在且學(xué)·且思·且行中悟到行動(dòng)的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景,從中悟到團(tuán)隊(duì)提升的真正空間。


課程對(duì)象

   企業(yè)人力資源管理人員、中高層管理人員、部門(mén)經(jīng)理、主管等


備    注

課程名稱(chēng):職業(yè)生涯規(guī)劃



 

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