否依賴于個人能力而不是組織能力，業(yè)務發(fā)展缺乏可持續(xù)性？
 您企業(yè)是否存在響應速度慢、交付能力低，導致客戶滿意度下降？
 您企業(yè)是否成堆的管理類規(guī)范，但很少技術類規(guī)范、標準，重管理輕技術？
 您企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)是否存在無技術規(guī)范可循，不熟悉制造工藝，完全憑設計師的責任心和工作經(jīng)驗？
 您企業(yè)的技術是否存在沒有積累、沒有沉淀、缺乏傳承，完全取決于技術人員個人經(jīng)驗？
 您企業(yè)的質(zhì)量是否都是事后處理，缺少事前預防，即使有預防，也只是停留在口號層面？
 您企業(yè)的結(jié)案產(chǎn)品量產(chǎn)時是否問題接二連三，返修不斷、客戶交期無法滿足，導致客戶滿意度下降？
缺少系統(tǒng)性的方法與全景式的案例分享，沒有標桿，只靠摸索，無從參照與借鑒。
所有這些，是誰的責任？您又如何解決？

【課程特色】: 實戰(zhàn) 實用 有效
★講師專業(yè)――標準化管理領域的資深專家，國內(nèi)知名企業(yè)擔任研發(fā)中高層領導；擁有豐富的標準化管理與可靠性管
理經(jīng)驗。
★注重實效――通過經(jīng)典案例的討論和分析貼近企業(yè)的實際，便于學以至用。 講師長期從事標準化管理工作，具有豐
富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，密切結(jié)合實際。使學員既把握全局又能從微觀入手進行實操。
★開拓思路――深入的企業(yè)剖析和針對性的問題解決思路貫穿整個培訓，充分與學員互動，注重為學員實際開展工作
作出指導。

【培訓收益】
 技術沉淀——通過培訓課程掌握標準設計的思路和方法，將技術轉(zhuǎn)化為可操作的標準文件，實現(xiàn)企業(yè)技術沉
淀和傳承。
 質(zhì)量保證——掌握企業(yè)標準化工作的方法及工具，以提升標準運行的效率和效果，保證產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定
 提升效率——學習管理理念、語言和認知的標準化推進方法，減少相互理解上的差異，提高執(zhí)行力及效率
 人才培養(yǎng)——企業(yè)標準化人才培養(yǎng)，建立專業(yè)標準化隊伍，提升管理者職業(yè)化管理技能，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展

【授課對象】
 企業(yè)中高管，研發(fā)高管
 標準化帶頭人及標準化工程師
 研發(fā)骨干

【課程大綱】
引言
第一章、設計標準化——有效保障及提升產(chǎn)品質(zhì)量
 技術標準體系解析
 設計也可以標準化？
 百花齊放也要有土壤——什么是設計標準化
 為什么要做設計標準化？
 標準化與技術創(chuàng)新的關系
 設計標準化導入的時機
第二章、設計標準化的原理及組織實現(xiàn)
 無規(guī)矩不成方圓，無標準不稱質(zhì)量
 我的經(jīng)驗都被別人學走了，那我咋辦？
 眾人拾柴火焰高，群眾的智慧是無窮的
 組織與個人共同成長
第三章、設計標準化的實施
 樹立設計標準化意識
 設計標準化不是設計部門單一部門的事情
 設計標準化不是一錘定音
 專業(yè)上與設計人員沒法比，那標準化工程師做些什么？
第四章、設計標準化案例分享
 設計規(guī)范標準化項目規(guī)劃
 設計規(guī)范標準化項目設計
 設計規(guī)范標準化項目實施
 設計規(guī)范標準化項目審查
 設計規(guī)范標準化項目評估匯報
 功能模塊標準化項目
 設計工具平臺標準化項目
 設計標準化的執(zhí)行保障